이번 장에서는 'to R형 준동사(to부정사)'를

(형용사; 보어, 수식어)로 써먹는 경우

즉 'to부정사'의 '형용사적 용법'에 대해 살펴보기로 하자.

​

'형용사'는 크게 2가지의 역할을 한다.​

우선 문장에서 '주어 또는 목적어'의 '보어' 역할로 써먹을 수 있는데

이에 대해서는 일반적으로 '형용사'의 '서술적 용법'이라고 설명하고 있다.

​

다른 한 가지로는

'명사'를 '수식'해주는 역​할을 하는데

이에 대해서는 일반적으로 '형용사'의 '한정적 용법'이라고 설명하고 있다.

​

따라서 '형용사' 역할을 하는 'to R형 준동사'도

'보어 역할(서술적 용법)'과 '명사를 수식하는 역할(한정적 용법)'​

2가지로 써먹을 수 있다.

1. 'to R형 준동사'를 (보어)로 써먹기​

​

아래 예문들은 'to R형 준동사'를

'주어 또는 목적어'의 '형용사 보어'로 써먹은 경우(서술적 용법)들이다.

위 ⓐ 예문은 주어 'You'의 '보어'로써

'to R형 준동사 (to be)'를 '형용사형'으로 써먹은 것이다.

​

ⓑ 예문은 주어 'He'의 '보어'로써

'to R형 준동사 (to be)'를 '형용사형'으로 써먹은 것이다.

​

ⓒ 예문은 목적어 'him'의 '보어'로써

'to R형 준동사 (to be)'를 '형용사형'으로 써먹은 것이다.

​

ⓓ 예문은 목적어 'him'의 '보어'로써

'to R형 준동사 (to go)'를 '형용사형'으로 써먹은 것이다.

위 예문들에서 (to be), (to go) 등의 'to R형 준동사'를

문법적으로 (형용사형)으로 분석하여 그림을 그린 이유는

'주어 또는 목적어'와 그에 따르는 '보어'가 같은 존재가 아니기 때문이다.

즉 '주어 = 보어' 또는 '목적어 = 보어'의 등식이 성립되지 않는다는 것이다.

( '[007강] 동사에 결합하는 보어를 그려보자' 부분 참고)

​

위 예문 중 ⓐ와 같이 'be동사 + to R' 형태의 구문은​

대개 '예정, 의무, 가능, 의도, 운명' 등을 표현한다고​ 나누어서 설명을 하고는 하는데

굳이 그렇게 나누어서 생각하고 암기할 필요 없이

그냥 앞선 [040강]에서 설명해드린

'to'가 가진 '이미지(내지 뉘앙스)'를 기본으로 하여

'전후문맥' 또는 '배경상황'에 따라 적절하게 생각해보면

대부분 무난하게 해석이 된다.

​

2. 'to R형 준동사'를 (수식어)로 써먹기​

​

'to R형 준동사'는 '형용사'가 될 수 있으므로

'명사'를 '수식'하는 역할(한정적 용법)로도 써먹을 수 있다.

​

우리나라 사람들이

'(to R형/R-ing형) 준동사구' 또는 '관계대명사절'을 '명사 수식(형용사)' 용도로

즉흥적으로 써먹는 것은 그리 쉬운일이 아니다.

왜냐하면 '구(Phrase)' 또는 '절(Clause)'을 이용하여

명사를 수식하는 '형용사형'으로 만들어 써먹는 방법이

우리말과는 다소간의 차이가 있기 때문이다.​

기계적인 암기식 문법으로 접근하면 수많은 의문점을 낳게 하고

십중팔구 한계에 도달하게 된다.

조금은 장황하고 복잡하더라도

우리는 영어와 우리말에서 명사를 수식하는

'형용사형'을 만들어서 써먹는 방법의 차이를 확실하게 이해해 보자.

그리하면 문장 내에서 '준동사구' 또는 '관계대명사절'을 '형용사형'으로

즉흥적으로 써먹는 데에 실질적이고 상당한 도움이 될 것이다.

결국은 두 언어 간 방법의 차이는 있을 지언정

그 원초적이고 근본적인 원리는 같다는 것을 확인할 수 있을 것이다.

​

아래 예문들을 살펴보도록 하자.​

​

​

 'to R형 준동사'를 사용한 위 ⓔ 예문을 직역해보면 아래와 같다.

​

ⓔ "나는 | 있다 | 많은 친구들 | {내가} 도울"

​

위 ⓕ 예문은 ⓔ 예문과 유사한 의미를 가지는데

관계대명사(목적격) 'whom'을 사용한 ​문장이다.

ⓕ 예문을 직역해보면 아래와 같다.

​

ⓕ "나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들이 누구냐면 | 나는 | 도울것이다."​

또는

"나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들을 | 나는 | 도울것이다."​​

​

​

위 ⓔ, ⓕ 문장에 대한 설명은 잠시 미루고

위 문장들과 살짝 다른 아래 ⓖ, ⓗ​ 예문을 보도록 하자.

​

'to R형 준동사'를 사용한 위 ⓖ 예문을 직역해보면 아래와 같다.

​

ⓖ "나는 | 있다 | 많은 친구들 | 도울 | 나를"

​

위 ⓗ 예문은 ⓖ 예문과 유사한 의미를 가지는데

관계대명사(주격) 'who'를 사용한 ​문장이다.

ⓗ 예문을 직역해보면 아래와 같다.

​

ⓗ "나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들이 누구냐면 | 도울것이다 | 나를"

또는

"나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들이 | 도울것이다 | 나를"​

​

지금부터 '(to R형/R-ing형) 준동사구' 또는 '관계대명사절'을

어떻게 '형용사'로 만들어서 '명사'를 수식하는 용도로 써먹는지에 대해

그 원초적이고 근본적인 원리를 설명해 드리도록 하겠다. 

​집중해 주시기 바란다.​

'준동사구' 또는 '관계대명사절'은 반드시

'동사' 하나를 포함한다.

'동사'는 반드시 그 '행위 또는 상태'의 [주어; 주체]가 있고,

경우에 따라서는 [목적어; 객체] 또는 [보어]가 있을 수 있다.

'준동사구' 또는 '관계대명사절'을 '형용사 구/절'로 만들어 내는 꼼수는 바로

'동사'에 딸리는 '명사' 부류인 [주어], [목적어], [보어] 중 하나를

쏙 빼버리고 나머지를 통째로 (형용사구) 또는 (형용사절)로 써먹는 것이다.

한편 쏙 빼버린 [명사] 부분이 바로 '수식의 대상(피수식어)'이 되는 것이다.

​

쉽게​ 말하자면

​[쏙 빼버린 한 놈]을 (남겨진 놈들)이 수식해주는 것 이다.

​이때 [쏙 빼버린 한 놈]은 [명사],  (남겨진 놈들)은 (형용사 구/절)​

​ 

​

위 ⓔ, ⓕ, ⓖ, ⓗ 예문들을 더욱 구체적으로 분석해 보도록 하자.​

 ⓔ 문장에서는 'to help'의 '목적어'를 쏙 빼버렸으므로

바로 그 부분이 '수식의 대상(피수식어)'이 되고

그것의 실체는 다름아닌 앞쪽에 나온 [friends]이다.

따라서 ⓔ 문장의 해석은 아래와 같다.​​

​ⓔ "나는 | 있다 | 많은 친구들 | {내가} 도울"​

​

참고로 ⓔ 문장에서​ 'to help'의 행위 주체는 앞쪽에 나온 주어 'I'이므로

별도의 '의미상의 주어'를 명시해 주지 않은 것이다.​

​

​

ⓕ 문장에서는 'whom I will help'의 '목적어'를 쏙 빼버렸으므로

바로 그 부분이 '피수식어'가 되고

그것의 실체는 다름아닌 앞쪽에 나온 선행사 [​friends]이다.

따라서 ⓕ 문장의 해석은 아래와 같다.​​​

ⓕ "나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들이 누구냐면 | 나는 | 도울것이다."​​

​

ⓕ 문장에서 관계대명사를 목적격 'whom'  으로 써준 이유도

'whom I will help'에서 다름 아닌 '목적어' 를 쏙 빼버렸다는

신호를 보내는 것이라 할 수 있다.​

​

이 목적격 'whom'이라는 신호를 간파하여​

"나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들을 | 나는 | 도울것이다."​​​

와 같이 '-을'을 붙여서 직독직해 해 낼 수도 있는 것이다.

대명사에 괜히 '격(Case)'이라는 개념을 사용하는 것이 아니라는 것도 확인 할 수 있다.​

​

​

​ⓔ, ⓕ에 대해 우리말과 비교해보면 아래 <그림 1>과 같다.

​

<그림 1>

우리말에서도 '[○○]을 돕다'의 목적어 '[○○]을' 부분을 쏙 빼버렸으므로

바로 그 부분이 '피수식어'가 되고

그것의 실체는 다름아닌 뒤쪽의 [많은 친구들]인 것이다.

​

또한 영어에서는 "형용사로 써먹겠다"라는 표시로

'to' 또는 'whom ~'과 같은 것을 붙여주지만

우리말에서는 '돕다'를 '도울'로 살짝 바꿔주기만 하면 된다.

결국 방법만 약간 다를 뿐이지 원초적인 원리는 같음을 확인할 수 있다.​

​

​

​

​

ⓖ, ⓗ 예문도 똑같은 방법으로 분석해 보도록 하자.

​

​

ⓖ 문장에서는 'to help'의 '목적어'인 'me'가 존재한다.

여기서 빠진 [명사] 요소라 하면 'to help me'의 '행위 주체[주어]' 밖에 없다.

그러므로 쏙빠진 '행위 주체' [many friends]를

남겨진 (to help me)가 수식해 주는 것이다.

따라서 ⓖ 문장의 해석은 아래와 같다.​

ⓖ "나는 | 있다 | 많은 친구들 | 도울 | 나를"

​

ⓗ 문장에서는 'whom will help me'에서 '주어[주체]'를 쏙 빼버렸으므로

'행위 주체'로써의 선행사 [many friends]를

남겨진 (who​ will help me)가 수식해 주는 것이다.

따라서 ⓗ 문장의 해석은 아래와 같다.

ⓗ "나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들이 누구냐면 | 도울것이다 | 나를"

​

ⓗ 문장에서 관계대명사를 주격 'who'  로 써준 이유도

'who will help me'에서 다름 아닌 '주어'를 쏙 빼버렸다는

신호를 보내는 것이라 할 수 있다.​

​

이 주격 'who'라는 신호를 간파하여​

"나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들이 | 도울것이다 | 나를"​

과 같이 '-이'를 붙여서 직독직해 해 낼 수도 있는 것이다.

​

​

​ⓖ, ⓗ에 대해 우리말과 비교해보면 아래 <그림 2>과 같다.

​

<그림 2>

우리말에서도 '[○○]이 나를 돕다'의 주어 '[○○]이' 부분을 쏙 빼버렸으므로

바로 그 부분이 '피수식어'가 되고

그것의 실체는 다름아닌 뒤쪽의 [많은 친구들]인 것이다.​

​

​

​

더욱 확실한 이해를 위해서는 아래 예문들 까지 보아야 한다.

​

ⓘ 문장에서는 'to help'의 '행위 주체(의미상의 주어)'인 'for you'를 명시해 주었고

'목적어[객체]'를 쏙 빼버렸다.

그러므로 쏙빠진 '목적어' [many friends]를

남겨진 for you (to help)가 수식해 주는 것이다.

따라서 ⓘ 문장의 해석은 아래와 같다.​

ⓘ "나는 | 있다 | 많은 친구들 | 네가 도울"

ⓙ 문장에서는 'whom you will help'에서 '목적어[객체]'를 쏙 빼버렸으므로

쏙빠진 '목적어' [many friends]를​

남겨진 (whom​ you will help)가 수식해 주는 것이다.​

따라서 ⓙ 문장의 해석은 아래와 같이 되는 것이다.

ⓙ "나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들이 누구냐면 | 네가 | 도울것이다"

또는

"나는 | 있다 | 많은 친구들 || 그런데 그 친구들을 | 네가 | 도울것이다"​

'그리기영문법'으로는 '준동사구' 또는 '관계대명사절'에서 쏙 버린 요소를

위 예문들에서처럼

 , ,  , 와 같이 표시해 줄 수 있어

어떠한 요소를 쏙 빼서 '수식의 대상[피수식어]'으로

삼았는지를 명확하게 알 수 있게 도움을 준다.

​

​

'to R형 준동사'의 '명사 수식' 역할(한정적 용법)에 대해서는

아직도 언급할 내용을 많으므로

다음 장으로 넘겨 계속 다루도록 하겠다.